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EL SEXO DE LOS ALGARROBOS

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Flor masculina de algarrobo Hoy os voy a hablar de la reproducción de las plantas en concreto las de los algarrobos, que llevamos estudiando un tiempo en clase. La flor del algarrobo es una inflorescencia, es decir, las flores de los espermatófitos se encuentran formando grupos. Una de las primeras preguntas que nos surgieron fue si los algarrobos tienen sexo. Y la respuesta es sí, sí que lo tienen. Nos dimos cuenta después de algunas salidas al recreo comparando unos con otros. En los análisis que hicimos nos dimos cuenta de que había tres tipos: femenina, masculina y hermafrodita. Los pudimos diferenciar porque sus flores eran diferentes entre sí. Flor femenina Nuestra hipótesis es que si es fina y termina en una bolita es macho porque eso quiere decir que es el estambre, la parte fina es el filamento y la bolita que parece estar dividida en dos partes es la antera. Si
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OBSERVAMOS EL CIELO NOCTURNO DESDE NUESTRO COLE

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  El 28 de enero a las 7:30 de la noche nos reunimos toda la clase de 1 ESO en la pista del colegio para hacer una observación de las estrellas y constelaciones. Primero el maestro Paco nos enseñó de primeras la constelación de Orión, que representa un cazador con un arco cazando a Tauro (un toro por lógica). Lo siguiente fueron las Pléyades, que son básicamente una guardería de estrellas azules en la que hay un conjunto de muchas estrellas. Lo siguiente fue Pegaso, la constelación es un cuadrado con una punta simulando la cabeza del caballo y dos líneas abajo simulando las patas. Lo siguiente fué Géminis que son dos gemel@s dad@s de la mano. Los objetos que había que traer eran un móvil, linterna y prismáticos. Fué una experiencia única ya que nunca hemos estado a las 8:00 de la noche en la pista del colegio, con un chocolate caliente ;). Fué divertido ver las estrellas y constelaciones con un láser con el que señalaba las constelaciones y explicaba su origen.   Alejandro Pérez
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La botella voladora

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En clase de Física el maestro planteó un problema a los alumnos/as de 2º ESO de una botella que sale disparada hacia arriba y qué ley de los gases ideales creíamos que intervenía. Para llevar a cabo el experimento, los alumnos/as debían de explicar por qué la botella salía volando. Él les explico que para que saliera volando había que ‘meter’ agua y luego aire. La tapa de la salida del agua es un tapón de goma con una válvula para insertar el aire. Algunos pensaron que la presión atmosférica era mayor que la presión del aire de la botella, eso hace que se colapse. Después, al quitar el tapón, las partículas de aire salían y hacían como un globo, saliendo disparada hacia arriba. Pero la respuesta correcta era que llega un momento en el que la presión que ejercen las partículas de aire que es insertado es cada vez mayor, hasta que llega un punto en el que no pueden entrar más partículas, quitan el tapón de goma y sale volando. Este experimento no es explicado por ninguna de las tres le
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